Teaching Chinese in K-12 Schools in the U.S.

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Parent-Teacher Relationship & Communication

Material 10

“有时候觉得这样挺对不起那些按时交作业的学生的,人家按时交作业的,你现在又最后补,到最后拿出来成绩差不多。但是作为学校的校长他会支持你这样……” – Ningmeng

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Material 22

“我有时候就太认真了,觉得说你这个行为不对,学校规定应该怎么样怎么样,我在条条框框里面不够有弹性。(……)可是你知道校规是死的,人是活的,学生(是)活的,学生有各式各样的背景的。” – Nannan Zhao

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Material 48

“因为我之前都是(在)中国和韩国,(……)所以我觉得老师是有权威的。但是当我去到美国的时候,我就完全没有适应,所以就产生了一个非常严重的问题……” – Lan Zhang

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Material 49

“我第一次感受到美国家长完全觉得自己孩子没有错,一点错都没有,错都在老师。我当时心里就(想)怎么可以这样。” – Ningmeng

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Material 57

“他们(学生或家长)对中国文化有一些认知的不足或者差异。他们可能就觉得为什么我们需要练字,比如说。然后需要做一些看似很 repetitive 的工作。” – Qian Hua

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Material 65

“坦白说在美国的话,我觉得这种尊师重道的概念是非常的低。” – Mark

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Material 8

"报告坏消息,是我很不喜欢做的事。但是,为了保护自己,还得立刻处理,报告校方或者家长。" – Nannan Zhao

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Material 9

"你要跟家长聊天,跟他了解这个学生的 background,family background,以及他的 learning style……“ – Lan Zhang

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