Teaching Chinese in K-12 Schools in the U.S.

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ANALYSIS:
虽然学校给老师提供了很多职业发展的机会,但Lisi老师还是认为中文相比起西班牙语处于相对弱势的地位。同时,中文项目的存亡也受到中美国际形势的影响。
LEVELS:
Grades 9-12
TYPE OF SCHOOL:
Private school

Material 97

我觉得学校提供了很多PD的机会,而且我们学校要求每两年要PD 15个小时吧,初中和小学不应该是年修满18个小时。我看到的都是非常支持,我有什么要求,他们都可以跟他们谈,他们都非常友好,但是稍稍有一点点感觉到,嗯,可能也是我们猜测的,也是更深一层的感受,就是他们会比较保护西班牙语,还有法语哦。就比如说。在那个open house的时候,他们嗯,没有邀请我去做一个中文的展示。我是主动去的。他们说你不用哦。但其实我如果去的话,他们也是欢迎的啊,后来其实我和另外一个中文老师说,哎呀,我又有点儿后悔了,其实我还是应该往前冲的,他们总不会来就把我打回去吧。他们可能就是,就是出于这种考虑,他的那个措辞很委婉,你是part time的老师,你不需要来,就这样子,其实我错失了一个很好的机会。然后再比如,去年的经费不足的问题,那为什么要砍中文呢?可能就是跟国际的形势,两国之间的关系也有很大的关系。所以天主教他是一个粘性很强的一个社区,就是整个天主教那个大主教区做的比我们这几个高中都把中文砍了,都没有开。(Lisi Ma, Interview)
REFLECTION QUESTION: