Teaching Chinese in K-12 Schools in the U.S.

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ANALYSIS:
在老师有意识地引导下,中文课堂可以成为一个鼓励学生对社会中针对少数族裔种族歧视关注和进行思考的重要平台。通过交流和思考,中文老师可以帮助学生培养对弱势群体的同理心和他们对促进社会公平的责任感。
LEVELS:
Grades 6-8, Grades 9-12
TYPE OF SCHOOL:
Private school

Material 70

今年有这个anti-Racism的这个事情出来以后啊,其实我是主动的跟学生提的。(… …) 当时我是自己写了一篇文章,我是给学生写了一封信,然后我就告诉他们这个事情,因为当时不是所有的学生都知道这个事情,我就告诉他发生了什么样的事情。我告诉他我有什么样的感受,就是很真实的,我当时。当下的一个反应。然后学生都很受触动,然后然后,因为这个事情之后呢,我我芝加哥这边有好几次游行,然后我都去参加了。还有学生,因为我也去参加了游行。所以我其实是。不太避讳去讲这些事情,反而我会主动去讲,因为我是觉得教育孩子,特别是这个年龄段的孩子,他们如果想知道这个事情,你就告诉他们这个事情的全部。然后他们自然而然会有判断,他们会有自己的这个judgment,他们自己会有自己的认识。但是如果你发生了这么大的事情,如果你闭口不谈的话,反而会让他觉得你对这个事情是不是漠不关心。(… …) 我觉得中文老师有一点可能是可以做得更好的地方,就是说我们不光是要关心自己的种族的一个一个一个遭遇,同时其他的种族的遭遇,我们也要非常活跃的去参加。比方说,我给我的学生,如果我只讲这个Asian, anti-Asian的东西,你其他black, brown的学生他们的死活我都不管的话,那其实是非常不公平的,而且是非常bias的,学生就没有办法跟你有这个同情心,对吧。所以是,肯定是我,在学校里面,每一个种族不公平的待遇我平常都跟他们提到过,那么到了这一次发生了这么不幸的事情,我跟他们讲,他们才会有很大的触动。所以包括这个black lives matter我也会参加,而且你看到我上课的我这个都是在后面,所以就是这些信号,其实都是在告诉学生,然后我是一个什么样的老师,我支持什么。那等到我去探讨这个这个anti-Asian Hate Crime的时候,他们才会有所触动。其实我们经历都是一样的,然后你black经历的racism怎么样,那Asian 也有racism,怎么那我们都是在同样的一个处境,那你既然要去支持他,那我要支持这个Asian可没问题。所以所以我觉得是一个。所有的minority的一个equity的问题 。(Yao Liu, Interview)
REFLECTION QUESTION:
你会有意识地和学生讨论如种族和社会(不)公平的话题吗?你认为中文老师和中文课堂有责任引导学生对这类问题产生关注和思考吗?