Teaching Chinese in K-12 Schools in the U.S.

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ANALYSIS:
虽然是学校唯一的中文老师,但是Nannan老师所处的学区提供了很强的教师支持,各语种老师之前的合作也很密切。
LEVELS:
Grades 6-8
TYPE OF SCHOOL:
Public school

Material 101

因为我是唯一的中文老师,我没有人互相学习了,就其他的外语我们有4个语种。另外三个语种,一个是Hebrew, Spanish and French。那么我这个mandarin program是比较新的,我是第一个中文老师进去的,所以然后新的呢,所以我自己就没有学习的对象,他们都本来就已经存在了,我等于是一个新手,对于他们来说这个新的program,所以我比较没有人可以给我Collaborate。但是这些外语老师,你知道做外语的也总是有一些共同点可以互相学习的,但是你知道这个中文语种的是很特殊的,所以有的时候我只好自己来了。这个因为,其实我们的 District非常好,knowledge support很强,那么我们每一个星期都会开一次会,每一个星期整个district的他都会放假一个小时,然后学生所以我们的星期三是early release。Every Wednesday student when students are early release,we have an hour like this is district wide还有时候break down to like language department你们自己研习,它也都是district wide一个meeting,所以我觉得我得到很多的support,然后我们的 teacher support它是一个week他都会来教你一些新的东西,所以我觉得已经够用了。(Nannan Zhao, Interview)
REFLECTION QUESTION:
你所在的学校或学区不同语种老师之间有交流和合作吗?