Teaching Chinese in K-12 Schools in the U.S.

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ANALYSIS:
中文老师应以鼓励为主,避免过于严格,使学生对中文学习失去兴趣。同时也应将中国文化融入教学,通过文化活动增强学生的参与感和自信心。
LEVELS:
Grades 9-12
TYPE OF SCHOOL:
Public school

Material 1

“该给一些鼓励分,还是要给一些鼓励分的。不要说我们都说严师出高徒,但是并不能那么的严。你如果是非常的严,让他(学生)觉得我不学中文,我学西班牙语一样,我学日文、韩语、韩文一样。中文不是一门必修课的时候,就要面临这样的处境。(……)另外还要加很多的文化在里边。虽然我们是 secondary,但是一年至少要搞一次和文化相关的。这一天就让所有的学生放松。你中文说得好,你的饺子不一定有我包得好,你让他们也感觉 proud 一点。或者是(……)我们在课堂上做好的月饼然后拿回去烤,然后家长觉得学得不错,会做中国月饼了,会做中国点心了。我觉得家长的 feeling 和学生的 feeling 是非常重要的。” (Ningmeng, Interview)
REFLECTION QUESTION:
如何培养学生对中文课程的兴趣?